Um mês após o Enem, em depoimento na Câmara dos Deputados na tarde desta quarta-feira, o ministro da Educação, Fernando Haddad, ressaltou a preocupação do MEC em relação às práticas criminosas em torno da prova. ”Foi contratada uma empresa de gestão de risco para reduzir as práticas criminosas; mas não se iludam, elas continuarão a acontecer". Segundo Haddad, o MEC vai ter de enfrentar os “bandidos” que agem nessa área. Ele lembrou que há indícios de envolvimento de um professor de cursinho nos problemas deste ano e que ele poderá ser indiciado pela Polícia Federal nos próximos dias. Em 27 de outubro, o Estadão.edu foi o primeiro a noticiar que mensagens postadas por um aluno no Twitter na noite do sábado (22 de outubro) já falavam que a apostila entregue pelo professor Jahilton antecipara questões do primeiro dia de provas do Enem. O material era discutido na rede. Na quarta-feira, terceiro dia após a prova, o Estadão.edu foi o primeiro a noticiar o caso das questões do simulado do colégio de Fortaleza, várias delas idênticas às do Enem 2011. Durante audiência pública promovida pela Comissão de Fiscalização Financeira e Controle, o ministro disse ainda que o índice de falhas está dentro dos padrões internacionais. Questionado pelos deputados Duarte Nogueira e Vanderlei Macris (ambos do PSDB-SP) sobre a sucessão de falhas no exame ao longo dos anos, Haddad saiu em defesa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e do consórcio Cesgranrio-Cespe, responsáveis pela realização das provas.
Mais alunos - Haddad defendeu o Enem como o melhor modelo de acesso de estudante à universidade. Ele informou que o resultado oficial do Enem 2011, a ser divulgado nos próximos dias, vai mostrar que mais de 100 mil vagas das universidades públicas serão preenchidas por esse exame em 2012. O ministro informou que o número de adesão de alunos subiu de 1 milhão nos últimos anos para 5 milhões em 2011. A prova deste ano teve abstenção de 25%, com mais de 1,3 milhão de candidatos faltosos.
Custos - O ministro esclareceu questionamentos sobre a suposta controvérsia entre os dados dos custos do Enem e eventuais diferenças entre os números apresentados pelo MEC e o Tribunal de Contas da União (TCU). Haddad explicou que os custos estão ligados à natureza do contrato de realização das provas. “A legislação atual permite, no caso de serviços continuados, a realização de contrato com abrangência por mais de um exercício fiscal. O contrato atual é para 10 milhões de provas, e só a metade disso foi usada até agora.” O ministro destacou ainda o baixo custo do Enem, quando comparado aos vestibulares. “No Enem, o custo é de R$ 48 por aluno inscrito, enquanto à média dos vestibulares é de quase R$ 100 por aluno inscrito.” Ele acrescentou que todo o controle interno do MEC é feito por servidores de carreira da Controladoria-Geral da União (CGU), a fim de queimar etapas. Com informações da Agência Câmara
O Estado de São Paulo, 23/11/2011 - São Paulo SP
segunda-feira, 28 de novembro de 2011
quarta-feira, 23 de novembro de 2011
Prova Ofa 2011
Processo Seletivo para Professores Temporários da rede Estadual, prova aplicada dia 30 de outubro de 2011.
http://pt.scribd.com/doc/73592678/prova-professor2011
http://pt.scribd.com/doc/73593475/gabarito-professor2011
http://pt.scribd.com/doc/73592678/prova-professor2011
http://pt.scribd.com/doc/73593475/gabarito-professor2011
domingo, 20 de novembro de 2011
Concurso Público em Santo André
A Prefeitura Municipal de Santo André torna pública a abertura de inscrições para Concurso Público, objetivando preenchimento de vagas existentes para possível provimento de vagas para a Administração Direta e Indireta, no regime do Estatuto dos Funcionários Públicos Municipais de Santo André, para os cargos constantes dos Anexos.
O Concurso Público será realizado pela Coordenadoria de Apoio a Instituições Públicas – CAIP/USCS, responsável pela prestação de serviços na área de planejamento e realização de concursos públicos e processos seletivos, unidade organizacional integrante da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, de acordo com as instruções especiais adiante transcritas, que fazem parte integrante deste Edital.
O Concurso visa o preenchimento, pelos candidatos nele habilitados e considerados “aptos” em exame de saúde, obedecida a ordem de classificação, das vagas existentes e ainda a formação de cadastro reserva para preenchimento das vagas que surgirem ou vierem a ser criadas durante o prazo de validade.
Segue o link do edital: http://www.caipimes.com.br/pmsa082011/EDITAL_14112011.pdf
sexta-feira, 18 de novembro de 2011
Investimento de R$ 1,8 bilhão promoverá inclusão social .
O governo federal vai investir R$ 1,8 bilhão, até 2014, em capacitação profissional de pessoas com deficiência e ações para promover a educação e garantir a acessibilidade dessa população. Está prevista a readequação de 42 mil escolas, além de 28.650 que já tinham acessibilidade, de acordo com levantamento de 2010.
As medidas fazem parte do Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Viver sem Limite, anunciado pela presidenta Dilma Rousseff na manhã desta quinta-feira, 17. Dividido em quatro eixos – educação, saúde, inclusão social e acessibilidade – o plano incentiva e fortalece ações que beneficiem pessoas com deficiência.
Os recursos também serão utilizados na aquisição de 2600 ônibus acessíveis para promover o transporte escolar, na implantação de 17 mil salas de recursos multifuncionais em escolas da rede pública e particular conveniada, adequação arquitetônica de 42 mil prédios escolares, formação de professores para atendimento educacional especializado. Serão criados, até 2014, cursos de letras-libras nas 27 unidades da federação e instalados núcleos de acessibilidade nas instituições federais de ensino superior.
Em 2010, 484.332 estudantes com deficiência estavam matriculados em escolas públicas. Ao lançar o plano, a presidenta Dilma Rousseff anunciou que deverão ser atendidos mais de 45 milhões de brasileiros com deficiência independentemente de idade, classe social ou gênero. “O plano vai garantir o direito de cada pessoa e dar ferramentas para melhorar a qualidade de vida, ampliar suas oportunidades de crescer o produzir e garantir autonomia”, disse Dilma.
O Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – viver sem limites integra, além do Ministério da Educação, a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República; a Casa Civil; Secretaria-Geral da Presidência da República; Ministérios da Saúde, Trabalho e Emprego, Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Esporte, Ciência, Tecnologia e Inovação; Cidades, Fazenda, Planejamento, Comunicações, Previdência Social e Cultura.
............redecomunicadores................
quinta-feira, 10 de novembro de 2011
domingo, 6 de novembro de 2011
Formação para EAD.
Unicamp coloca aulas de graduação na internet.
A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) abriu um endereço na internet para divulgação de aulas de seus professores ministradas a alunos de graduação. Intitulado "Aulas Magistrais", o projeto já conta com conteúdo de diversas disciplinas, disponibilizado gratuitamente, de modo a formar um acervo que é atualizado constantemente. O projeto também valoriza os professores, exibindo perfis deles e de seus trabalhos, e estimula a interatividade, pedindo aos usuários do endereço que sugiram novas aulas a serem gravadas e disponibilizadas.
Matéria publicada no portal www.acheseucurso.com.br
sábado, 15 de outubro de 2011
quarta-feira, 12 de outubro de 2011
Educação não é barata, mas é o melhor investimento, diz Haddad
A universidade brasileira é líder inconteste entre as universidades latino-americanas”, assegurou o ministro da Educação, Fernando Haddad, nesta segunda (10/10), no Rio de Janeiro, durante o seminário Pensando o Desenvolvimento do Brasil, que se realiza na Fundação Getúlio Vargas. “Somos o 13º país do mundo em produção científica; estamos resgatando atraso de um século, quando a classe dominante do Brasil perdeu várias oportunidades de criar uma escola pública republicana de qualidade”, afirmou. Ao fazer um balanço de sua gestão no MEC, Haddad admitiu dificuldades na implementação da reforma educacional que se pretende para o país. “O ensino médio é um nó a desatar; temos aí um grande caminho pela frente”, admitiu. “Na educação infantil, só agora estamos conseguindo aplicar programas de avaliação na pré-escola.”
Sobre o ensino fundamental, o ministro lembrou que o Brasil é o país que mais incrementou o investimento por aluno na década. “E nós conseguimos colher esse resultado”, disse. “Educação não custa barato, demanda tempo, mas é o melhor investimento que se pode fazer.” Haddad voltou a falar sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e lembrou problemas ocorridos com exames semelhantes em outros países, como os Estados Unidos, com o SAT [Scholastic Assessment Test] que teve problemas com o fuso horário. “Houve problemas também na Índia e na China; na Inglaterra, houve um recorde de itens cancelados”, destacou.
Evolução — Também presente no seminário, a secretária de educação do município do Rio de Janeiro, Cláudia Costin, disse sentir-se orgulhosa ao confrontar os números do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2009 e comparar o desempenho do Brasil em relação a anos anteriores. “Somos o terceiro país que mais avançou”, salientou. “Não estamos no melhor dos mundos, mas já evoluímos; e muito.” Cláudia Costin disse ainda que os indicadores de avaliação do Ministério da Educação permitiram aos gestores do ensino no país derrubar o mito de que as melhores escolas públicas são aquelas frequentadas pela classe média. “Ninguém será suficientemente grato ao MEC pela introdução da Prova Brasil e do Ideb [índice de desenvolvimento da educação básica]”, afirmou. A Prova Brasil avalia o desempenho dos estudantes em língua portuguesa, principalmente leitura, e matemática, com destaque para a resolução de problemas. São aferidos os conhecimentos de estudantes matriculados no quinto e no nono anos do ensino fundamental.
Com relação ao Enem, a secretária, assim como o ministro Haddad, reiterou que problemas operacionais ocorrem em todos os exames públicos que se realizam no mundo. “Aconteceu no SAT dos Estados Unidos e até no Saresp [Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo]”, lembrou. “Não é fácil colocar cinco milhões de estudantes para fazer provas em um mesmo dia, em todo o território nacional, e tudo sair perfeito.” De acordo com a secretária, ao colocar o exame nacional como forma de acesso ao ensino superior, o MEC golpeou o exame vestibular e passou a sinalizar com segurança para o ensino médio. “De forma a evitar a educação enciclopédica como se verificou até agora”, afirmou.
Sobre o ensino fundamental, o ministro lembrou que o Brasil é o país que mais incrementou o investimento por aluno na década. “E nós conseguimos colher esse resultado”, disse. “Educação não custa barato, demanda tempo, mas é o melhor investimento que se pode fazer.” Haddad voltou a falar sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e lembrou problemas ocorridos com exames semelhantes em outros países, como os Estados Unidos, com o SAT [Scholastic Assessment Test] que teve problemas com o fuso horário. “Houve problemas também na Índia e na China; na Inglaterra, houve um recorde de itens cancelados”, destacou.
Evolução — Também presente no seminário, a secretária de educação do município do Rio de Janeiro, Cláudia Costin, disse sentir-se orgulhosa ao confrontar os números do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2009 e comparar o desempenho do Brasil em relação a anos anteriores. “Somos o terceiro país que mais avançou”, salientou. “Não estamos no melhor dos mundos, mas já evoluímos; e muito.” Cláudia Costin disse ainda que os indicadores de avaliação do Ministério da Educação permitiram aos gestores do ensino no país derrubar o mito de que as melhores escolas públicas são aquelas frequentadas pela classe média. “Ninguém será suficientemente grato ao MEC pela introdução da Prova Brasil e do Ideb [índice de desenvolvimento da educação básica]”, afirmou. A Prova Brasil avalia o desempenho dos estudantes em língua portuguesa, principalmente leitura, e matemática, com destaque para a resolução de problemas. São aferidos os conhecimentos de estudantes matriculados no quinto e no nono anos do ensino fundamental.
Com relação ao Enem, a secretária, assim como o ministro Haddad, reiterou que problemas operacionais ocorrem em todos os exames públicos que se realizam no mundo. “Aconteceu no SAT dos Estados Unidos e até no Saresp [Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo]”, lembrou. “Não é fácil colocar cinco milhões de estudantes para fazer provas em um mesmo dia, em todo o território nacional, e tudo sair perfeito.” De acordo com a secretária, ao colocar o exame nacional como forma de acesso ao ensino superior, o MEC golpeou o exame vestibular e passou a sinalizar com segurança para o ensino médio. “De forma a evitar a educação enciclopédica como se verificou até agora”, afirmou.
Correio Braziliense - Brasília DF
Brasil fica em 2.º lugar em torneio de ensino profissionalizante
Estudantes que participaram do WorldSkill em Londres serão contratados como instrutores pelo Senai Mariana Mandelli -Enviada especial
O Brasil foi o segundo colocado no WorldSkills 2011, maior torneio de formação profissional do mundo, atrás apenas da Coréia do Sul e à frente do Japão, da Suíça, de Cingapura e outros países desenvolvidos. Os competidores brasileiros, a maioria deles alunos do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), ganharam seis medalhas de ouro, três de prata, duas de bronze e mais dez certificados de excelência. O resultado da 41.ª edição do WorldSkills foi anunciado neste domingo, 9 de setembro, em Londres. O Brasil foi ouro em desenho mecânico em CAD, eletrônica industrial, joalheria, mecânica de refrigeração, mecatrônica e webdesign. Ganharam medalhas de prata os competidores de polimecânica, tecnologia da informação e design gráfico. O bronze foi para as ocupações de fresagem CNC e soldagem (veja a lista dos estudantes premiados abaixo). Essa é a segunda vez que o país fica em segundo lugar no WorldSlkills. O País alcançou colocação idêntica em 2007, quando o torneio foi realizado no Japão.
Para premiar o desempenho dos estudantes que representaram o Brasil no WorldSkills, o Senai oferecerá a eles emprego como instrutor, bolsas de estudo para um curso universitário e para cursos técnicos no exterior. Os prêmios foram anunciados pelo presidente da Confederação Nacional da Indústria (CNI), Robson Braga de Andrade, em café da manhã com os estudantes brasileiros em Londres. “Vocês são um orgulho muito grande para o Brasil”, disse Andrade, cumprimentando os estudantes. Ele destacou que jovens profissionais bem preparados como os competidores do WorldSkills são decisivos para garantir o crescimento da economia brasileira. “Por isso, o Senai continuará investindo na formação profissional”, acrescentou. O presidente da CNI explicou que o Senai contratará os competidores como instrutores em suas escolas para que eles ensinem tudo o que aprenderam para outros jovens. Os que quiserem complementar a formação técnica no exterior serão orientados na escolha da escola e do curso. “Além da bolsa de estudos, eles terão ajuda de custo para se manterem fora do país no período do curso”, acrescentou Andrade. Este ano o Brasil foi representado no WorldSkills por 28 estudantes, que competiram em 25 ocupações. Dos 28 estudantes brasileiros, 23 são do Senai e 5 do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac). Realizada de 5 a 8 de outubro no centro de convenções e exposições ExCel, em Londres, a 41ª edição do WorldSkills reuniu 944 competidores, que são estudantes de cursos técnicos profissionalizantes de 51 países. O evento recebeu mais de 150 mil visitantes. O próximo WorldSkills será realizado em Liepzig, na Alemanha, em julho de 2013. A repórter viajou a Londres a convite do Senai.
O Brasil foi o segundo colocado no WorldSkills 2011, maior torneio de formação profissional do mundo, atrás apenas da Coréia do Sul e à frente do Japão, da Suíça, de Cingapura e outros países desenvolvidos. Os competidores brasileiros, a maioria deles alunos do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), ganharam seis medalhas de ouro, três de prata, duas de bronze e mais dez certificados de excelência. O resultado da 41.ª edição do WorldSkills foi anunciado neste domingo, 9 de setembro, em Londres. O Brasil foi ouro em desenho mecânico em CAD, eletrônica industrial, joalheria, mecânica de refrigeração, mecatrônica e webdesign. Ganharam medalhas de prata os competidores de polimecânica, tecnologia da informação e design gráfico. O bronze foi para as ocupações de fresagem CNC e soldagem (veja a lista dos estudantes premiados abaixo). Essa é a segunda vez que o país fica em segundo lugar no WorldSlkills. O País alcançou colocação idêntica em 2007, quando o torneio foi realizado no Japão.
Para premiar o desempenho dos estudantes que representaram o Brasil no WorldSkills, o Senai oferecerá a eles emprego como instrutor, bolsas de estudo para um curso universitário e para cursos técnicos no exterior. Os prêmios foram anunciados pelo presidente da Confederação Nacional da Indústria (CNI), Robson Braga de Andrade, em café da manhã com os estudantes brasileiros em Londres. “Vocês são um orgulho muito grande para o Brasil”, disse Andrade, cumprimentando os estudantes. Ele destacou que jovens profissionais bem preparados como os competidores do WorldSkills são decisivos para garantir o crescimento da economia brasileira. “Por isso, o Senai continuará investindo na formação profissional”, acrescentou. O presidente da CNI explicou que o Senai contratará os competidores como instrutores em suas escolas para que eles ensinem tudo o que aprenderam para outros jovens. Os que quiserem complementar a formação técnica no exterior serão orientados na escolha da escola e do curso. “Além da bolsa de estudos, eles terão ajuda de custo para se manterem fora do país no período do curso”, acrescentou Andrade. Este ano o Brasil foi representado no WorldSkills por 28 estudantes, que competiram em 25 ocupações. Dos 28 estudantes brasileiros, 23 são do Senai e 5 do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac). Realizada de 5 a 8 de outubro no centro de convenções e exposições ExCel, em Londres, a 41ª edição do WorldSkills reuniu 944 competidores, que são estudantes de cursos técnicos profissionalizantes de 51 países. O evento recebeu mais de 150 mil visitantes. O próximo WorldSkills será realizado em Liepzig, na Alemanha, em julho de 2013. A repórter viajou a Londres a convite do Senai.
O Estado de São Paulo - São Paulo SP
terça-feira, 11 de outubro de 2011
Produção Cultural no Espaço Escolar
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Até 1º de novembro o tema “Produção Cultural no Espaço Escolar” estará em debate no Fórum do Portal Arte na Escola. Sugerida pela professora Danielle Ramos, esta discussão busca responder questões como: “A escola pode ser considerada como espaço de produção cultural? Como isso pode ser possível? A formação do professor é fundamental na realização de tal questão?”.
Como mediador, convidamos o artista e educador Pio Santana, da equipe técnica de Arte da CENP - Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e professor de Artes Visuais, que desenvolve um trabalho de aproximação da arte e da cultura dentro da escola.
Você é nosso convidado! Para participar, basta ser cadastrado no site.
| Mais Informações: artenaescola@artenaescola.com.br |
Prefeitura de São Paulo libera o uso de seu material didático por decreto
Decisão regulamenta a iniciativa. Conteúdo utilizado nas escolas municipais está disponível para download.
A Prefeitura de São Paulo publicou um decreto que determina a liberação na internet, para download livre e gratuito, de todos os materiais didáticos produzidos pela Secretaria Municipal de Educação. A pasta foi a primeira no país a aderir ao Creative Commons, um projeto que libera o uso de conteúdos por terceiros, sem a necessidade de autorização. O decreto é uma forma de garantir que todo o material produzido futuramente também fique disponível na rede mundial.
Desde junho, todo o material didático produzido pela Secretaria já estava sob licenças Creative Commons. Isso permite que redes de ensino de outros municípios e Estados, professores, organizações não governamentais e demais interessados utilizem os conteúdos produzidos pela Rede Municipal de Ensino de São Paulo, desde que para fins não comerciais e preservados os créditos.
Quem usar o que foi elaborado em São Paulo para produzir um novo material deverá licenciá-lo e disponibilizá-lo da mesma forma. Entre os materiais disponíveis para download estão as Orientações Curriculares para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, Orientações Didáticas para a Educação de Jovens e Adultos, Programa Ler e Escrever e os manuais produzidos pelo Departamento de Merenda Escolar (DME).
As licenças do Creative Commons surgiram para acompanhar as novas necessidades criadas pela internet., já que o direito autoral impede a reprodução de materiais produzidos para quaisquer fins sem a devida autorização do autor. Isso dificulta o uso de dados para fins não comerciais e para a disseminação das informações. O projeto Creative Commons tem sido alvo de polêmicas, como o recente caso envolvendo o Ministério da Educação. Trata-se de um projeto privado beneficiado em suas atividades pelas grandes instituições que sobrevivem da divulgação de conteúdo na internet como o Google, de quem já recebeu subsídios. Porém, sua proposta de disponibilizar o conteúdo com algum controle sobre a destinação dele levam grande parte das instituições públicar a aderirem.
A Secretaria Municipal de Educação entendeu, segundo divulgado por sua assessoria de imprensa, que não fazia sentido manter o material produzido com recursos públicos sob direito autoral restrito, já que muitas vezes esses conteúdos são solicitados por outros municípios e Estados para fins didáticos e para a expansão de experiências educacionais bem sucedidas em uma das maiores cidades do país. "Nosso objetivo é criar uma política pública de compartilhamento. Se a Prefeitura usa recursos públicos para produzir seu material, nada mais justo que esse material poder ser compartilhado com quem tem interesse", afirma o secretário municipal de Educação.
A Prefeitura de São Paulo publicou um decreto que determina a liberação na internet, para download livre e gratuito, de todos os materiais didáticos produzidos pela Secretaria Municipal de Educação. A pasta foi a primeira no país a aderir ao Creative Commons, um projeto que libera o uso de conteúdos por terceiros, sem a necessidade de autorização. O decreto é uma forma de garantir que todo o material produzido futuramente também fique disponível na rede mundial.
Desde junho, todo o material didático produzido pela Secretaria já estava sob licenças Creative Commons. Isso permite que redes de ensino de outros municípios e Estados, professores, organizações não governamentais e demais interessados utilizem os conteúdos produzidos pela Rede Municipal de Ensino de São Paulo, desde que para fins não comerciais e preservados os créditos.
Quem usar o que foi elaborado em São Paulo para produzir um novo material deverá licenciá-lo e disponibilizá-lo da mesma forma. Entre os materiais disponíveis para download estão as Orientações Curriculares para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, Orientações Didáticas para a Educação de Jovens e Adultos, Programa Ler e Escrever e os manuais produzidos pelo Departamento de Merenda Escolar (DME).
As licenças do Creative Commons surgiram para acompanhar as novas necessidades criadas pela internet., já que o direito autoral impede a reprodução de materiais produzidos para quaisquer fins sem a devida autorização do autor. Isso dificulta o uso de dados para fins não comerciais e para a disseminação das informações. O projeto Creative Commons tem sido alvo de polêmicas, como o recente caso envolvendo o Ministério da Educação. Trata-se de um projeto privado beneficiado em suas atividades pelas grandes instituições que sobrevivem da divulgação de conteúdo na internet como o Google, de quem já recebeu subsídios. Porém, sua proposta de disponibilizar o conteúdo com algum controle sobre a destinação dele levam grande parte das instituições públicar a aderirem.
A Secretaria Municipal de Educação entendeu, segundo divulgado por sua assessoria de imprensa, que não fazia sentido manter o material produzido com recursos públicos sob direito autoral restrito, já que muitas vezes esses conteúdos são solicitados por outros municípios e Estados para fins didáticos e para a expansão de experiências educacionais bem sucedidas em uma das maiores cidades do país. "Nosso objetivo é criar uma política pública de compartilhamento. Se a Prefeitura usa recursos públicos para produzir seu material, nada mais justo que esse material poder ser compartilhado com quem tem interesse", afirma o secretário municipal de Educação.
( Secretaria Municipal de Educação)
Notícias da Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência
Encontro Internacional de Tecnologia e Inovação acontece em SP, de 24 a 26/10
A Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência de São Paulo convida para o III Encontro Internacional de Tecnologia e Inovação para Pessoas com Deficiência, que acontece entre os dias 24 a 26 de outubro, na capital paulista. O evento conta com Seminário e Exposição.
A Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência de São Paulo convida para o III Encontro Internacional de Tecnologia e Inovação para Pessoas com Deficiência, que acontece entre os dias 24 a 26 de outubro, na capital paulista. O evento conta com Seminário e Exposição.
Polêmica na redação do Enem
Professores e vestibulandos questionam a qualidade da correção dos textos, coordenada pelo Centro de Seleção e de Promoção de Eventos (Cespe), da Universidade de Brasília (UnB).
Professores e vestibulandos pernambucanos defendem que a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) não utilize a nota da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) na composição da média final que definirá os aprovados no vestibular. Eles questionam a qualidade da correção dos textos, coordenada pelo Centro de Seleção e de Promoção de Eventos (Cespe), da Universidade de Brasília (UnB), responsável, mais uma vez, pela aplicação do exame em parceria com a Fundação Cesgranrio. Docentes e estudantes pleiteiam que a Comissão do Vestibular (Covest) da UFPE volte a elaborar a prova de redação. O JC ouviu a opinião de quatro professoras de cursinhos pré-vestibulares do Recife que, juntas, têm mais de 3 mil alunos que farão o Enem e também o vestibular da UFPE. “Como avaliação, o Enem mede em que condições o estudante conclui o ensino médio. Os resultados deveriam contribuir para definição de políticas públicas e privadas. O corretor observa se o jovem tem conhecimento da língua portuguesa. Como vestibular, o Enem é um exame seletivo. O olhar do corretor é diferente. Ele vai buscar os erros do texto. As notas são arbitrárias”, observa a professora Flávia Suassuna. “A UFPE tem um dos melhores departamentos de letras e linguística do País e não pode desperdiçá-lo”, complementa.
“Ano passado tive alunos excelentes com notas medíocres no Enem. Também alunos medianos ou fracos com notas altas. No vestibular, a redação vale muito e qualquer ponto faz diferença para aprovação. As notas do Enem não foram coerentes. A UFPE deveria observar isso com mais atenção. A Covest tem um histórico irrepreensível de correção de redação”, destaca a professora Fernanda Bérgamo. “O que diz o edital do Enem não é seguido pelos corretores. A teoria é bem diferente da prática. Não há uniformidade. O Enem não está preparado ainda para ser um processo seletivo”, afirma outra docente de redação, Fernanda Pessoa. Betânia Ferreira também enfatiza a falta de uniformidade na correção da avaliação nacional. “São cinco milhões de redações para serem corrigidas por professores de diversas regiões, com realidades distintas. Cada um corrige separadamente. Na Covest, os professores estão juntos, se há dúvidas existe a troca de ideias, estabelece-se os mesmos critérios de avaliação”, ressalta.
Candidata de engenharia, ano passado a estudante Camilla Carvalho Cunha, 18 anos, tomou um susto ao receber as notas do Enem. Havia tirado zero na redação, disciplina que ela sempre foi boa aluna. Tanto que no vestibular da Universidade de Pernambuco (UPE), Camilla obteve 9,5 na redação. “Tinha feito uma boa prova no Enem. Costumo copiar o rascunho exatamente igual na folha de resposta. Foi o que fiz. Depois levei o rascunho para um professor corrigir. Ele me deu nota 8,5”, conta Camilla. Ela e mais alguns estudantes moveram uma ação na Justiça solicitando o direito de ver a redação corrigida. Não conseguiram. “Por causa do zero fui eliminada no vestibular da UFPE e não pude concorrer na seleção do meio deste ano”, lamenta Camilla, que tentará ingressar na Federal novamente este ano. A pró-reitora acadêmica da UFPE, Ana Cabral, diz que para o vestibular deste ano não há nenhuma possibilidade de mudança. Está mantida a redação do Enem, conforme aprovou o Conselho Universitário. “O que podemos é, para o próximo ano, realizar uma discussão sobre o assunto.”
Professores e vestibulandos pernambucanos defendem que a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) não utilize a nota da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) na composição da média final que definirá os aprovados no vestibular. Eles questionam a qualidade da correção dos textos, coordenada pelo Centro de Seleção e de Promoção de Eventos (Cespe), da Universidade de Brasília (UnB), responsável, mais uma vez, pela aplicação do exame em parceria com a Fundação Cesgranrio. Docentes e estudantes pleiteiam que a Comissão do Vestibular (Covest) da UFPE volte a elaborar a prova de redação. O JC ouviu a opinião de quatro professoras de cursinhos pré-vestibulares do Recife que, juntas, têm mais de 3 mil alunos que farão o Enem e também o vestibular da UFPE. “Como avaliação, o Enem mede em que condições o estudante conclui o ensino médio. Os resultados deveriam contribuir para definição de políticas públicas e privadas. O corretor observa se o jovem tem conhecimento da língua portuguesa. Como vestibular, o Enem é um exame seletivo. O olhar do corretor é diferente. Ele vai buscar os erros do texto. As notas são arbitrárias”, observa a professora Flávia Suassuna. “A UFPE tem um dos melhores departamentos de letras e linguística do País e não pode desperdiçá-lo”, complementa.
“Ano passado tive alunos excelentes com notas medíocres no Enem. Também alunos medianos ou fracos com notas altas. No vestibular, a redação vale muito e qualquer ponto faz diferença para aprovação. As notas do Enem não foram coerentes. A UFPE deveria observar isso com mais atenção. A Covest tem um histórico irrepreensível de correção de redação”, destaca a professora Fernanda Bérgamo. “O que diz o edital do Enem não é seguido pelos corretores. A teoria é bem diferente da prática. Não há uniformidade. O Enem não está preparado ainda para ser um processo seletivo”, afirma outra docente de redação, Fernanda Pessoa. Betânia Ferreira também enfatiza a falta de uniformidade na correção da avaliação nacional. “São cinco milhões de redações para serem corrigidas por professores de diversas regiões, com realidades distintas. Cada um corrige separadamente. Na Covest, os professores estão juntos, se há dúvidas existe a troca de ideias, estabelece-se os mesmos critérios de avaliação”, ressalta.
Candidata de engenharia, ano passado a estudante Camilla Carvalho Cunha, 18 anos, tomou um susto ao receber as notas do Enem. Havia tirado zero na redação, disciplina que ela sempre foi boa aluna. Tanto que no vestibular da Universidade de Pernambuco (UPE), Camilla obteve 9,5 na redação. “Tinha feito uma boa prova no Enem. Costumo copiar o rascunho exatamente igual na folha de resposta. Foi o que fiz. Depois levei o rascunho para um professor corrigir. Ele me deu nota 8,5”, conta Camilla. Ela e mais alguns estudantes moveram uma ação na Justiça solicitando o direito de ver a redação corrigida. Não conseguiram. “Por causa do zero fui eliminada no vestibular da UFPE e não pude concorrer na seleção do meio deste ano”, lamenta Camilla, que tentará ingressar na Federal novamente este ano. A pró-reitora acadêmica da UFPE, Ana Cabral, diz que para o vestibular deste ano não há nenhuma possibilidade de mudança. Está mantida a redação do Enem, conforme aprovou o Conselho Universitário. “O que podemos é, para o próximo ano, realizar uma discussão sobre o assunto.”
Jornal do Commercio - Recife PE
Haddad anuncia pós-graduação de graça para professores da rede pública
O ministro da Educação e pré-candidato do PT à Prefeitura de São Paulo, Fernando Haddad, anunciou nesta sexta-feira (30) a criação de um “Fies do professor”, por meio do qual os docentes de escolas públicas poderão fazer cursos de mestrado e doutorado em educação de graça em instituições privadas. O anúncio foi feito durante um evento sobre educação infantil, feito pelo sindicato municipal dos trabalhadores na educação infantil de São Paulo. Segundo o MEC (Ministério da Educação), o regulamento do programa será definido nos próximos dias, mas, a princípio, o professor que trabalhar na rede pública terá a dívida abatida “automaticamente”. Anúncios de impacto - Haddad assumiu a pré-candidatura no começo de agosto e tem feito, desde então, anúncios de impacto na área da educação. Durante a Bienal do Livro do Rio de Janeiro, no começo do mês, Haddad disse que pretendia distribuir tablets para alunos de escolas públicas a partir de 2012. Ele não soube dizer, na época, quantos equipamentos seriam comprados, mas afirmou que o volume seria de “centenas de milhares”. No dia 13, o ministro tornou público que o MEC estuda ampliar o total de dias letivos nas escolas brasileiras –atualmente, em 200 dias. "Ou ampliamos o número de horas por dia ou, caso não haja infraestrutura para isso, aumentamos o número de dias letivos. Mas essas alternativas não são excludentes", afirmou Haddad, na época. Questionado, o MEC afirmou que não há relação entre a pré-candidatura e os anúncios.
UOL Educação
domingo, 9 de outubro de 2011
vagas para nossos alunos (e ex-alunos)
.......................Diretor administrativo....................
Projeto social na cidade de Caconde –SP
Casa de Cultura e Cidadania
Projeto social na cidade de Caconde –SP
Casa de Cultura e Cidadania
Após a contratação o/a profissional contratado/a deverá residir na cidade.
Pré-requisitos: Formação superior na área de Humanas.
Experiência comprovada em projetos sociais em funções de liderança.
Este profissional será responsável por administrar o projeto desenvolvendo o Projeto Político Pedagógico de forma harmoniosa;
Representar oficialmente o projeto perante órgãos públicos e outras associações; Controlar o budget do projeto;Solucionar as emergências de surpresas;
Alinhar as funções dos funcionários da cozinha, serviços gerais e zeladoria;
Supervisionar os serviços realizados, atividades dos alunos juntamente com os educadores;
Avaliar o desempenho dos colaboradores;
Acompanhar a coordenadora pedagógica em diálogos com os colaboradores nos ajustes pedagógicos;Apoiar o articulador social nos trabalhos de desenvolvimento local;
Controlar o cumprimento de horário dos colaboradores, faltas, banco de horas e atestados;Preparar e organizar mensalmente as reuniões com pais ou responsáveis e conselho consultivo;Manter contato com o poder público (departamento da educação, transporte,jurídico de obras);Zelar pelo patrimônio do projeto (instalações físicas e materiais pertencentes).
Benefícios: salário muito atrativo mais benefícios como Assistência
Médica e Odontológica, seguro de vida, vale transporte e refeição no local, nenhum benefício tem desconto no salário. Os interessados deverão enviar currículo para o email: cv@hmelillo.com.br
.....................Monitor de Teatro p/ trabalhar em Osasco....................
Casa de Cultura e Cidadania
Formado ou cursando pedagogia, com conhecimentos ou experiência de artes cênicas.
Experiência em teatro na área de educação;
Experiência de no mínimo um ano de trabalho com jovens ou crianças em comunidades carentes;
Utilização de ferramentas de informática (pacote Office e internet).
Horário: Segunda a sexta das 7:45 às 17:00 e dois sábados por mês.
Os interessados deverão enviar currículo mencionando no assunto a vaga para a qual se candidata para o email: cv@hmelillo.com.br
...................... Monitor de Artes Visuais...................
Casa de Cultura e Cidadania
Formado ou cursando artes plásticas e artes visuais com mídias.Experiência comprovada em sala de aula em escola ou projeto social.
Os interessados deverão enviar currículo mencionando no assunto a vaga para a qual se candidata para o email: cv@hmelillo.com.br
Disponibilizamos 2 vagas para monitor de Artes Visuais, uma para São José do Rio Pardo e outra para Lins.
vagas para nossos alunos (e ex-alunos)
......................Educador Social..............................
•A Associação Horizontes, entidade certificada pela NGO Benchmarking, contrata educador social para os municípios de São Paulo – Região SUL, para atuar em projeto com adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa, com ênfase na seguinte área:• Esporte e Lazer (Árbitro de Futebol de Salão e Monitor de Esporte e Lazer).
Benefícios: Contratação CLT/ vale refeição/ vale transporte/ assistência médica/ seguro de vida.
Enviar currículo para marilia.rovaron@ah.org.br
Assunto: Vaga educador social (indicando a cidade de origem).
Pré-requisitos: Acima de 21 anos / Ensino Médio
........................Articulador Social - Osasco...................
Casa de Cultura e Cidadania
Pré-requisitos: Formação em área de humanas / Experiência em articulação de redes com o poder público, equipamentos sociais,ONGS, famílias / lideranças comunitárias / Experiência comprovada em captação de recursos e articulação de parcerias de diversos níveis / Conhecimento profundo do Estatuto da Criança e do Adolescente / Conhecimento e prática da Lei da Aprendizagem e Sistemas de qualificação profissional.
Prática de acolhimento de demandas comunitárias / Conhecimento dos Programas Federais, Estaduais e Municipais para comunidades em situação de risco social e pessoal / Experiência com planejamento e organização de trabalho voluntário / Bom relacionamento com órgãos públicos / Prática na Utilização de ferramentas de informática (pacote Office e internet)
Horário de segunda à sexta das 7:45 às 17:00 e dois sábados por mês das 8:00 às 17:00h.
Benefícios: Contratação CLT / salário atraente / Assistência Médica e Odontológica / seguro de vida / vale transporte / refeição no local.
Os interessados deverão encaminhar currículo colocando no campo do assunto o cargo para o qual esta se candidatando para o email: cv@hmelillo.com.br
.............................Coordenador de Planejamento...........................
Casa de Cultura e Cidadania
Responsabilidades: Planejar projetos e ações culturais, sociais,ambientais / Desenhar e gerir orçamentos / Atender clientes / Auxiliar nas atividades administrativas / Desenvolver estratégias de abordagem – captar recursos e clientes / Negociar propostas / Visitar clientes / Elaborar relatórios
Qualificações:
Conhecer leis de incentivo fiscal
Habilidade em negociações
Ter boa comunicação oral e escrita
Ter bom relacionamento interpessoal
Capacidade de trabalhar com metas ousadas
Atendimento a prazos e cronogramas (controlar e cumprir)
Domínio de ferramentas de informática
Desejável: inglês fluente
Os interessados deverão enviar currículo mencionando no assunto a vaga para a qual se candidata para o email: cv@hmelillo.com.br
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
Concurso em são caetano!
Já se encontra disponível no site oficial da Prefeitura de São Caetano do Sul (www.saocaetanodosul.sp.gov.br) o Edital do Concurso Público da cidade para preenchimento de vagas existentes e formação de Cadastro Reserva nas secretarias municipais de Educação, Saúde e Assistência e Inclusão Social e na Fundação das Artes.
Período de Recebimento das Inscrições 19/09 a 14/10/2011
Iscrições e informações acessar o link
http://www.saocaetanodosul.sp.gov.br/admin/Upload/arquivos_sites/1EDITAL%20PMSCSUL.pdf
Período de Recebimento das Inscrições 19/09 a 14/10/2011
Iscrições e informações acessar o link
Técnico(a) em Educação - PDA Sampa Sul
Total de vagas: 1 (um)
Local: Capão Redondo / São Paulo-SP
Perfil necessário:
Curso superior (em andamento) nas áreas de Humanas;
Conhecimento da Legislação vigente sobre Proteção a Criança e ao Adolescente
Proativo / Organizado
Comunicativo / Facilidade em lidar com pessoas
Boa redação
Disponibilidade para trabalhar aos sábados (quando necessário)
Disponibilidade para viagens
Conhecimentos básicos na área de informática
Desejável experiência na área de projetos sociais
Residir na região do Jardim Ângela / Capão Redondo / Jardim São Luiz
Principais Atividades da Função:
Acompanhar, monitorar e fazer orientações in loco das atividades de sua área de atuação desenvolvidas no PDA e nas instituições parceiras;Elaborar relatórios técnicos, avaliativos e descritivos das atividades e ações desenvolvidas no PDA;
Participar junto a entidades locais, conselhos e fóruns de formulação de políticas públicas;
Elaborar propostas de novas ações a serem desenvolvidas na região levando em conta a realidade local;
Zelar pelo cumprimento das ações previstas conforme plano de ação do Projeto de Educação;
Contratação CLT via Sociedade Santos Martires
Salário R$1.100,00 + Vale Transporte
Carga horária: 30 horas semanais
Enviar CV até dia 07.10.2011 para: pdasampasul@gmail.com
Quem somos: O PDA (Programa de Desenvolvimento de Área) é uma das formas de atuação
estratégica da ONG Visão Mundial. Nós trabalhamos para alcançar o Desenvolvimento Transformador, por meio das parcerias com organizações sociais que atuam na comunidade.Finalidade da posição coordenar o processo de implementação, elaboração, planejamento, execução,monitoramento e avaliação das ações do projeto de Educação no PDA e instituições parceiras, a fim de contribuir para os resultados de bem estar da infância.
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